Em época de covid-19, onde o isolamento social se faz necessário, mais do que nunca, e com urgência, precisamos buscar ferramentas colaborativas de ensino onde professor e aluno possam integrar um aprendizado colaborativo e participativo. Nessa fase, onde a educação a distância está acontecendo em quase todas as escolas do Brasil, o professor se coloca no papel de orientador e o aluno, de principal protagonista do aprendizado.
A aprendizagem colaborativa é uma maneira efetiva de tornar o aprendizado envolvente e significativo com atuação ativa dos estudantes no processo de ensino e aprendizagem. A metodologia permite o desenvolvimento de equipes de trabalho em torno de um problema real, valorização do conhecimento prévio dos alunos, compartilhamento de saberes individuais e coletivos, além da construção do respeito mútuo e da empatia, trabalhando com a liberdade de expressão e visando atingir um consenso.
Segundo BNCC, a aprendizagem colaborativa está alinhada com o pensamento crítico, científico, criativo, cultura digital, argumentação, autoconhecimento, autocuidado, empatia e colaboração.
Se o modelo tradicional de ensino já não condizia com nossa sociedade e nem com as demandas e expectativas dos nossos estudantes, a nossa atual situação pós-covid nos convida mais do que nunca a acreditar que a aprendizagem colaborativa é essencial para alavancar o ensino.
O que são ferramentas colaborativas?
São soluções tecnológicas que possibilitam mais qualidade no ensino e otimização do tempo nos processos educacionais, seja nas escolas e universidades, onde os alunos atuam ativamente no processo de aprendizagem. As ferramentas colaborativas têm sido grandes facilitadoras da estratégia da aprendizagem. Importante ressaltar que as propostas desenvolvidas devem sempre vir acompanhadas de desafios e atividades que privilegiam o trabalho em grupo e a construção coletiva de saberes, situações em que a autonomia e a cooperativismo, devem ser amplamente estimulados.
Inserir as atividades de aprendizagem colaborativa envolvem um processo de três etapas:
- Introduzir a tarefa. Isso pode ser tão simples quanto instruir os alunos a procurar o próximo para discutir ou debater um tópico.
- Tempo.Dar aos alunos tempo suficiente para se engajarem na tarefa.
- Brainstorming.Compartilhamento de aprendizagem, ideias e conclusões.
Alguns exemplos de ferramentas mais utilizadas na aprendizagem colaborativa que temos são:
Google Classroom: O Google Classroom é um serviço gratuito feito especialmente para professores e alunos.Uma vez que a turma esteja conectada, as tarefas passam a ser organizadas de forma online. Além dessa facilidade, esse aplicativo, que já pode ser utilizado também em aparelho celular, possibilita ao aluno tirar fotografias e compartilhar os arquivos de outros aplicativos com os seus amigos. Qualquer um dentro do grupo de aula poderá enviar arquivos PDF para o restante da turma pelo celular.
Chats: uma conversa em tempo real que pode ser uma extensão da sala de aula e proporciona troca de ideais e aprendizagem. Através do chat, o aluno mais tímido tem a oportunidade de colocar suas opiniões ou dúvidas com menos pressão. É importante que o professor esteja à disposição dos alunos, podendo combinar horários estabelecidos. Entre os modelos de chat, a sugestão é escolher os que permitem interação em grupos, como, por exemplo, o Google sala de aula.
Blogs: são plataformas em que os estudantes podem criar conteúdos, comentar e divulgar. Plataformas de blog como wix, wordpress e blogger são gratuitas. Os blogs também são ótimas ferramentas para os professores ampliarem a sala de aula, pois enriquecem debates, construções de conhecimentos e exercitam o senso comum de forma ética e reflexiva.
Vídeos: os vídeos são recursos digitais importantes para o desenvolvimento do trabalho colaborativo. Aulas em vídeo tendem a ser mais dinâmicas e compactas. Além de exibir a grande vantagem de que o aluno pode pausar, voltar e revisar sempre que precisar. Ter um canal no Youtube pode parecer uma ótima ideia, até mesmo para os mais tímidos.
Usas as ferramentas colaborativas envolve ativamente os alunos a processar e sintetizar informações e conceitos, em vez de usar memorização mecânica de fatos e números. Os alunos trabalham uns com os outros em projetos, onde devem colaborar como um grupo para entender os conceitos que lhes são apresentados, defendendo suas posições, reformulando idéias, ouvindo outros pontos de vista e articulando seus pontos, os alunos obterão uma compreensão mais completa como grupo do que poderiam como indivíduos.
O uso das ferramentas colaborativas para o aprendizado também desenvolve muitas habilidades consideradas essenciais para as crianças:Aprendizagem envolvente e ativa.
O aprendizado se torna um processo verdadeiramente ativo.
O aluno deve organizar seus pensamentos, apresentar um argumento coeso para demonstrar seu ponto de vista, defender esse ponto aos colegas e convencer os outros de que seu argumento está correto.Os alunos se beneficiam ao ouvir diversos pontos de vista. Estudos mostram que quando uma pessoa é exposta a diversos pontos de vista, especialmente de pessoas com origens variadas, elas aprendem mais.
A ouvir outros pontos de vista
O aluno deve sintetizar rapidamente as respostas e, se achar que seu argumento está faltando, ajustar suas idéias rapidamente. Os alunos aprendem a pensar de forma crítica e rápida, enquanto obtêm novas informações e ajustam seu próprio ponto de vista à medida que novas idéias são introduzidas.
Pensar de forma crítica
O aluno também ouvirá outras pessoas falando sobre suas idéias, oferecendo seus pensamentos a favor ou contra os argumentos de seus colegas. Essa abordagem dinâmica significa que os alunos obtêm uma compreensão mais completa do tópico, pois precisam considerá-lo de todos os ângulos.
Habilidade de falar em público
Os alunos aprendem a falar bem diante do público de seus colegas, a ouvir ativamente, a desafiar idéias e a construir uma estrutura de idéias em conjunto com os outros. Esse aumento da facilidade social ajudará os alunos em todos os aspectos da vida, desde entrevistas de emprego até os primeiros encontros.
Cooperação
Quando um objetivo específico é determinado, é mais provável que os alunos se envolvam em discussões ponderadas entre si, melhorando tanto a compreensão do assunto quanto a estima um pelo outro. Estudos demonstraram que a utilização do aprendizado colaborativo em sala de aula pode levar ao aumento do envolvimento dos alunos e à melhor retenção de material. O processo de aprendizado colaborativo permite que os participantes alcancem níveis mais elevados de pensamento e as informações são retidas por muito mais tempo do que quando aprendidas em um ambiente não colaborativo.
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